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ISBN: 978-2-923656-61-8

Parution: 2015

328 pages

Cet ouvrage se situe dans le prolongement de L’analyse en tant que jeux des allégories produites au TAT. L’auteur applique aux allégories élaborées par les enfants devant les planches du CAT la méthode d’analyse qui a largement démontré sa fécondité dans la précédente contribution. Cette méthode invite le clinicien à centrer son attention sur le contenu des allégories plutôt que sur différents aspects du contexte de l’évaluation. La première tâche consiste à repérer dans l’allégorie la figure qui représente l’enfant. Cette figure, appelée support identitaire, peut être dans l’image comme en dehors de l’image. La prise en compte des actions ou des intentions du support identitaire permet d’identifier le ou les personnages qui se profilent derrière les autres animaux. Le sens profond de l’allégorie devient alors accessible. Il donne un aperçu précis du niveau de développement de l’enfant et, le cas échéant, de ce qui est à la source de sa situation psychologique problématique. L’identification de ce sens profond permet dès lors de dégager la nature véritable de l’appel à l’aide ou de la protestation que l’enfant adresse inconsciemment à ses figures parentales par des comportements dysfonctionnels. Tout psychothérapeute d’enfants soucieux de résultats substantiels et durables doit être au fait de cet ensemble de données puisque celui-ci circonscrit de façon précise le terrain dynamique sur lequel le travail psychothérapeutique doit s’engager et se poursuivre jusqu’au terme de la thérapie.

 

 

 

L’auteur, Michel Bossé, jouit d’une longue expérience en intervention auprès de l’enfant, à titre soit de thérapeute par le jeu, soit de superviseur et de formateur. Il a été, pendant vingt-huit ans, professeur au département de Psychologie de l’UQTR et il dirige depuis huit ans l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le jeu (www.psychotherapieparlejeu.com). Le présent ouvrage fait suite à de nombreuses parutions, notamment Initiation à la pratique psychothérapeutique auprès de l’enfant, Le mode de fonctionnement affectif de l’enfant : son évaluation par le jeu spontané et L’analyse en tant que jeux des allégories produites au TAT, tous ces ouvrages ayant été publiés chez le même éditeur.

 

Table des matières
Table des matières Table des matières
Introduction.......................................................................................7
Chapitre premier
Considérations préliminaires............................................................ 13
Un aperçu rapide des modes de fonctionnement affectif
tels qu’ils peuvent être cernés dans l’analyse des
productions ludiques....................................................................14
Aspects plus techniques de la passation: l’enregistrement
des allégories et la consigne à donner.......................................23
Stratégie pour l’interprétation des allégories.............................26
Chapitre deuxième
Le CAT : présentation des planches et des allégories qu’elles
peuvent susciter selon les modes de fonctionnement affectif....... 29
Planche 1 : Les poussins et la poule...........................................29
Planche 2 : Les ours et la corde..................................................43
Planche 3 : Le lion et la souris....................................................60
Planche 4 : Les kangourous.........................................................74
Planche 5 : les oursons dans la chambre à coucher.................90
Planche 6 : Les ours dans la grotte...........................................105
Planche 7 : le tigre et le singe...................................................121
Planche 8 : Les singes en réunion.............................................137
Planche 9 : Le lapin dans son lit...............................................156
Planche 10 : Les chiens dans la salle de bain.........................174
Conclusion..................................................................................191
Chapitre troisième
Analyse de la dynamique affective des cas les
plus fréquemment cités................................................................... 193
Cas oedipiens.............................................................................194
Cas anaclitiques phalliques.......................................................213
Le CAT : analyse des élaborations prises comme jeux
328
Cas anaclitiques médians..........................................................223
Cas anaclitiques de bas niveau.................................................248
Conclusion..................................................................................260
Chapitre quatrième
Analyse de cinq cas.......................................................................... 261
Raphaël, 7 ans et 9 mois : oedipien.........................................262
Juliette, 8 ans : oedipienne........................................................270
Maxime, 8 ans 3 mois : phallique.............................................278
Mélanie, 6 ans : anaclitique de niveau médian.......................288
Keven, 5 ans : anaclitique de bas niveau................................296
Conclusion......................................................................................307
Appendice
Les sujets et leurs allégories........................................................... 321
Bibliographie.................................................................................325

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Le CAT : Analyse des élaborations prises comme jeux

  • Modèle: Michel Bossé
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  • 39,95$

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