Parution: 2020 (2012)
ISBN 978-2-924801-14-7
ÉDITIONS CURSUS UNIVERSITAIRE
Parution: 2020
182 pages
Le mode de fonctionnement affectif de l’enfant, son analyse par le jeu spontané s’adresse à tous ceux qui ont pour tâche de déterminer de quel « terrain » dynamique émanent les symptômes présentés par un enfant au développement affectif en difficulté. Il s’agit donc d’un ouvrage qui met en relief le formidable potentiel diagnostique du jeu, non seulement dans la situation initiale d’évaluation mais également tout au long de la thérapie.
En utilisant un niveau de discours accessible, l’auteur s’est préoccupé de rejoindre tout aussi bien les étudiants de psychologie que les praticiens impliqués dans les tâches d’évaluation ou de thérapie de l’enfant.
Cet ouvrage se présente comme un complément indispensable à celui que l’auteur a rédigé sous le titre Initiation à la pratique psychothérapeutique auprès de l’enfant (Groupéditions Éditeurs).
L’auteur, Michel Bossé, jouit d’une longue expérience en intervention auprès de l’enfant, soit à titre de thérapeute par le jeu, soit à titre de superviseur ou de formateur. Il a été, pendant 28 ans, professeur au département de Psychologie de l’UQTR et est présentement directeur de l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le jeu (www. psychotherapieparlejeu.com). Cet ouvrage suit de près son « Pourquoi j’irais chez la psy, maman?... », aussi publié chez Groupéditions Éditeurs.
Table des matières | |
Table des matières | Table des matières Introduction Chapitre premier Considerations preliminaires..............................................................11 L’influence massive de l’affectif sur les productions ludiques.....11 La supériorité « théorique » du jeu spontané en tant qu’outil clinique sur les autres méthodes projectives................................14 Éléments contextuels......................................................................19 Le matériel......................................................................................19 La consigne.....................................................................................20 L’attitude du clinicien.....................................................................21 Chapitre deuxième Les productions typiques des sujets oedipiens................................23 Scène de la vie quotidienne rêvée ...............................................23 Le caractère triangulé des situations de jeu, une caractéristique typique des sujets oedipiens.......................................................... 29 Annabelle, 4 ans ............................................................................30 Alex, 7 ans .....................................................................................31 Annie, 8 ans ...................................................................................32 Étienne, 7 ans et 9 mois ................................................................33 Jade, 5 ans ......................................................................................34 Olivier, 10 ans et 6 mois ...............................................................35 Frédéric, 8 ans.................................................................................36 Anaïs, 6 ans ....................................................................................38 Annie, 7 ans ...................................................................................39 Jasmine, 5 ans et 6 mois................................................................40 Timothée, 5 ans .............................................................................41 Guillaume, 9 ans.............................................................................41 Xavier, 5 ans .................................................................................43 De retour au cas de Laurent (4 ans et 8 mois) présenté dans la sous-section précédente.....................................44 Chapitre troisième Les productions des sujets phalliques..............................................51 Un fonctionnement phallique bien typique ..................................51 Lucas, 6 ans et 6 mois...................................................................51 La quête du comblement narcissique au coeur des sujets à fonctionnement phallique..........................................56 Guillaume, 7 ans.............................................................................57 Anthony, 11 ans ..............................................................................59 Guillaume B., 5 ans et 6 mois ......................................................61 Marianne , 8 ans ...........................................................................62 De retour au cas Lucas...................................................................64 Autres caractéristiques des sujets narcissiques phalliques..........67 Un style de fonctionnement phallique parfois rencontré : le cas des sujets à la recherche non bruyante du comblement narcissique....................................69 Chapitre quatrième Les productions des sujets anaclitiques medians...........................................................................73 Un cas anaclitique médian assez typique.....................................75 Anthony, 4 ans ................................................................................75 Quelques autres cas en guise d’illustrations.................................79 Flore, 3 ans et 6 mois ....................................................................79 Camille, 9 ans ...............................................................................81 Daphnée P, 7 ans ...........................................................................83 Justin, 4 ans et 6 mois....................................................................84 Annie, 5 ans 10 mois .....................................................................86 Mylène, 7 ans .................................................................................88 Justine, 9 ans et 6 mois..................................................................89 Autres caractéristiques des anaclitiques médians........................92 Chapitre cinquième Les productions ludiques des anaclitiques de bas niveau .............95 Première illustration à l’aide d’un cas assez typique..................95 Adam, 8 ans....................................................................................95 D’autres cas du même niveau........................................................99 Didier, 4 ans et 6 mois....................................................................99 Terry, 8 ans....................................................................................101 Kevin, 5 ans et 6 mois .................................................................102 Mathieu, 7 ans ..............................................................................107 Chapitre sixième Les productions ludiques d’enfants au fonctionnement affectif situe a la frontiere de la psychose ou de l’autisme...........109 Alexis, 6 ans..................................................................................109 Florence, 5 ans et 9 mois ............................................................112 Paulin, 11 ans et 6 mois...............................................................113 Samuel, 4 ans et 6 mois: .............................................................116 Chapitre septième Les formes mixtes ou intermediaires...............................................119 Des phalliques à la frontière de l’oedipe.....................................120 Jessica, 7 ans.................................................................................120 Lise-Anne, 4 ans et 6 mois............................................................123 Renaud 7 ans et 6 mois................................................................126 Des sujets campés dans l’interzone phallique – anaclitique médian.......................................................................128 Dylan, 5 ans 8 mois ....................................................................128 Françis, 7 ans et 6 mois................................................................131 Justine, 8 ans 4 mois.....................................................................134 Un anaclitique de bas niveau à la frontière de l’anaclitisme médian........................................138 Arnaud, 5 ans 2 mois....................................................................138 Qu’est-ce qui est à la source de cette station dans l’une ou l’autre de ces interzones?.....................................140 Conclusion sous forme de rappels :.............................................141 Dans le jeu libre (comme ce sera le cas dans les productions thématiques graphiques ou oniriques), ..........141 Chapitre huitième Comment presenter le mode de fonctionnement affectif aux praticiens et aux autres professionnels ..........................................145 Communiquer aux parents la dynamique sous-jacente aux difficultés de l’enfant.............................................................147 Le type de discours à adopter dans le rapport d’évaluation destiné aux professionnels impliqués dans le cas de l’enfant..149 Au sujet de la présentation de la dynamique affective des sujets oedipiens.......................................................................150 Au sujet de la présentation de la dynamique affective des sujets phalliques..................................153 Au sujet de la présentation de la dynamique affective des sujets anaclitiques de niveau médian..................................157 Au sujet de la présentation de la dynamique affective des sujets anaclitique de bas niveau...........................................162 Conclusion.....................................................................................166 Conclusion Bibliographie |
Le mode de fonctionnement affectif de l'enfant
- Modèle: Michel Bossé
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Balises: Psychologie, Michel Bossé, Psychothérapie par le jeu, Cursus universitaire