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ISBN: 978-2-923656-07-6

Parution: 2008

194 pages

De quoi se constitue précisément une psychothérapie d’enfant ? Comment travaille le thérapeute d’enfant au fil des séances ? Quel processus est mis en branle chez l’enfant qu’on amène en thérapie ? Quel niveau atteint la communication entre l’enfant et son thérapeute ? Quand peut-on considérer que le processus s’achève et qu’on peut y mettre un terme ? Comment l’enfant vit-il la fin de sa thérapie ?

 

Voilà autant de questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre, non pas de façon théorique mais bien plutôt de façon « illustrée », c’est-à-dire en relatant tous les faits et gestes essentiels de deux thérapies infantiles menées à terme dans un temps relativement court et ayant entraîné des changements substantiels chez des enfants considérés au point de départ comme difficilement supportables dans leur garderie.

 

Cette double expérience thérapeutique est réalisée par deux thérapeutes en formation. Celles-ci sont encadrées par leur professeur-superviseur qui, séance après séance, les aide à dégager ce qui cherche à se dire chez l’enfant.

 

 

Le contexte de formation de cette expérience confère à l'ouvrage un niveau de discours qui le rend accessible à un public non initié. Il suffit pour lire ce récit d'avoir la curiosité de savoir ce qui se profile vraiment derrière les comportements dérangeants d'un tout-petit mal en point.

 

 

L’auteur, Michel Bossé, jouit d’une longue expérience en psychothérapie de l’enfant, soit comme thérapeute, soit comme formateur. Il a été professeur de Psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières de 1980 jusqu’à 2008. Il est actuellement directeur de l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le jeu (www.psychothérapieparlejeu.com). Mylène Boileau et Isabelle Moreau étaient étudiantes au baccalauréat en psychologie à l’UQTR au moment de l’élaboration de la première édition de cet ouvrage.

 

Il est également l’auteur, chez Groupéditions, de plusieurs autres ouvrages dont : Le sexe du psychothérapeute et son influence en pratique infantile et Initiation à la pratique psychothérapeutique auprès de l’enfant.

 

Table des matières
Table des matières Table des matières
Présentation ....................................................................................... 7
Chapitre premier
«J'ai la grippe, une grosse grippe; je veux de l'eau»
ou Pierre-Luc qui demandait à boire et bien autre chose ................ 13
Anamnèse (établie à la suite de la rencontre d'accueil avec les deux parents) .... 15
Supervision de la première rencontre avec les parents ................ 18
Première séance ................................................................................ 19
Supervision de la première séance ............................................... 23
Deuxième séance .............................................................................. 25
Supervision de la deuxième séance .............................................. 27
Troisième séance ............................................................................... 27
Supervision de la troisième séance ............................................... 29
Quatrième séance ............................................................................. 32
Supervision de la quatrième séance ............................................. 35
Cinquième séance ............................................................................ 3 7
Supervision de la cinquième séance ............................................ 40
Sixième séance .................................................................................. 43
Supervision de la sixième séance ................................................. 47
Septième séance ................................................................................ 48
Supervision de la septième séance ............................................... 52
Deuxième rencontre avec la mère .................................................... 53
Supervision de la deuxième rencontre avec la mère .................... 56
Huitième séance ............................................................................... 57
Supervision de la huitième séance ............................................... 59
Neuvième séance .............................................................................. 60
Supervision de la neuvième séance .............................................. 63
Dixième séance ................................................................................. 65
Supervision de la dixième séance ................................................. 67
Onzième séance ................................................................................ 69
Supervision de la onzième séance ................................................ 70
Douzième séance .............................................................................. 71
Supervision de la douzième séance .............................................. 73
Treizième séance ............................................................................... 7 5
Supervision de la treizième séance ............................................... 76
Quatorzième séance .......................................................................... 78
Supervision de la quatorzième séance ......................................... 79
Qu i.n zt"e me se' ance ............................................................................ . 81
Supervision de la quinzième séance ............................................. 82
Seizième séance ................................................................................. 84
Supervision de la seizième séance ................................................ 85
Dix-septième séance ......................................................................... 87
Supervision de la dix-septième séance ......................................... 88
Dix-huitième séance ......................................................................... 90
Supervision de la dix-huitième séance ......................................... 91
Dernière rencontre avec les parents ................................................. 93
Supervision de la dernière rencontre avec les parents ................. 95
Dix-neuvième séance ........................................................................ 96
Supervision de la dix-neuvième séance ....................................... 98
Vingtième séance .............................................................................. 99
Supervision de la vingtième séance ........................................... 102
Vingt et unième séance .................................................................. 103
Supervision de la vingt et unième séance .................................. 105
Contact téléphonique avec la mère (quatre jours après) .......................... 106
Contact téléphonique avec la mère (quatre mois après la fin de la thérapie) 107
Dernier contact téléphonique avec le père
(neuf mois après la fin de la thérapie) ................................................................ 108
Chapitre deuxième
« Ne me pose plus de questions, je ne peux pas parler, je dois
jouer » ou Guillaume en quête d'attention et d'affection ............. 109
Anamnèse (établie à la suite de la rencontre d'accueil avec les deux parents) .. 111
Supervision de la rencontre avec les parents ............................. 113
Première séance .............................................................................. 114
Supervision de la première séance ............................................. 116
Deuxième séance ............................................................................ 118
Supervision de la deuxième séance ............................................ 119
Troisième séance ............................................................................. 121
Supervision de la troisième séance ............................................. 123
Quatrième séance ........................................................................... 125
Supervision de la quatrième séance ........................................... 127
Cinquième séance .......................................................................... 128
Supervision de la cinquième séance .......................................... 133
Deuxième rencontre avec la mère .................................................. 136
Supervision de la deuxième rencontre avec la mère .................. 139
Sixième séance ................................................................................ 140
Supervision de la sixième séance ............................................... 141
Septième séance .............................................................................. 143
Supervision de la septième séance ............................................. 146
Huitième séance (deux semaines plus tard) ........................................... 148
Supervision de la huitième séance ............................................. 149
Neuvième séance ............................................................................ 151
Supervision de la neuvième séance ............................................ 153
Dixième séance ............................................................................... 153
Supervision de la dixième séance ............................................... 155
Onzième séance .............................................................................. 15 7
Supervision de la onzième séance .............................................. 159
Douzième séance ............................................................................ 160
Supervision de la douzième séance ............................................ 162
Treizième séance ............................................................................. 164
Supervision de la treizième séance ............................................. 166
Dernière rencontre avec la mère .................................................... 167
Supervision de la troisième rencontre avec la mère .................. 170
Commentaire d'ensemble sur ce cas .............................................. 171
Chapitre troisième
Éléments complémentaires de réflexion et de discussion .............. 173
Centration sur le (ou les) symptôme(s) ou écoute de ce qui se profile
comme désir ou comme besoin derrière ce(s) symptôme(s)? ......... 174
Quand la demande vient d'ailleurs, comment mobiliser les parents? 179
Attaquer le problème par le« système» familial ou par l'enfant? ...... 183
Conclusion .................................................................................. 187

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Des tout-petits mal en point jouent, parlent et... se transforment

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