ISBN: 978-2-923656-53-3
Parution: 2014
271 pages
La rencontre avec l’autre n’est jamais anodine ; elle demande, comme le souligne à juste titre Albert Jacquard, un effort certain surtout dans un monde caractérisé par des acteurs pluriels et par des diversités croissantes, complexes et en perpétuel mouvement.
Les contributions rassemblées dans cet ouvrage, fruits de plusieurs rencontres internationales, tentent d’apporter, en référence à des registres théoriques, épistémologiques et méthodologiques différents mais complémentaires, un éclairage sur divers problèmes et questions que soulèvent les contacts socioculturels, considérés dans leurs interactions, variations et tensions et situés dans différents secteurs de l’activité humaine (scolaire social, sanitaire, etc.). Dans cette optique, plusieurs modes de gestion de la diversité sont soumis au regard critique des auteurs en vue de questionner et de susciter des réflexions sur les paradigmes qui les sous-tendent.
Cet ouvrage invite, en filigrane des contributions, à (re)penser les bases d’un rapprochement entre l’interculturel critique et la question de la reconnaissance que certains spécialistes de l’interculturel, non idéalisé, ont déjà amorcé.
Ont contribué à cet ouvrage :
Driss Alaoui (Université de la Réunion), Claudio Bolzman (Haute école de travail social, Haute école spécialisée de Suisse occidentale), Claude Carpentier (Université Paris 7 Diderot), Ruth Lucy Catalán Coque (Faculté de psychologie et sciences de l’éducation, Université catholique de Louvain,), Marguerite Cognet (UFR Sciences sociales, Université Paris 7 Diderot), Sylvie Fortin (Département d’anthropologie, Faculté des arts et sciences, Université de Montréal), Alessandra Froelich (Département d’éducation primaire et préscolaire, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke), Jonathan Kuntz (Faculté de droit, Université de Sherbrooke/Université de Montpellier I), Annick Lenoir (École de travail social, Faculté des lettres et sciences humaines, Université de Sherbrooke), Yves Lenoir (Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke), Silvia Lucchini (Faculté de philosophie, arts et lettres, Université catholique de Louvain), Geneviève Pinard-Prévost (Centre de langues, Faculté des lettres et sciences humaines, Université de Sherbrooke), Francine Nyambek Kanga-Mebenga (Département des sciences de l’éducation, Université de Lille 3 Charles-de-Gaulle), Lucía Elena Rodríguez Mc Keon (Teoría Pedagógica y Formación de Profesionales de la Educación. Universidad Pedagógica Nacional), Bilkis Vissandjée (Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal), Albin Wagener (Faculté des Humanités, Université catholique de l’Ouest à Angers).
| Table des matières | |
| Table des matières | Introduction Regards critiques et pluriels sur les rapports et les modes de gestion des diversités 1 Driss Alaoui et Annick Lenoir Première partie Les modes de traitement de la diversité dans différents pays Chapitre 1 – L’interculturalité dans le monde scolaire québécois : du discours idéologique à l’enjeu de la reconnaissance 13 Yves Lenoir Chapitre 2 – La gestion éducative de la diversité : une comparaison Belgique francophone-Bolivie 39 Ruth Lucy Catalán Coque et Silvia Lucchini Chapitre 3 – Politiques nationales et discours identitaires : l’exemple français du débat sur l’identité nationale de 2009 71 Albin Wagener Chapitre 4 – L’interculturalité dans le discours pédagogique : un domaine tendu dans sa configuration 85 Lucía Elena Rodríguez Mc Keon Chapitre 5 – « Rencontre » des cultures et déconstruction du paradigme primitiviste en sciences humaines : jusqu’où aller ? Textes à l’appui 101 Claude Carpentier Deuxième partie L’interculturel dans ses pratiques et formations Chapitre 6 – L’intervention interculturelle promotrice d’une idéologie 129 Annick Lenoir Chapitre 7 – Intervention sociale auprès des populations migrantes et interculturalité : une analyse critique 153 Claudio Bolzman Chapitre 8 – Relever les défis de la diversité en contexte interculturel par une pratique clinique responsable 167 Bilkis Vissandjée, Marguerite Cognet, Sylvie Fortin et Jonathan Kuntz Chapitre 9 – D’un regard interculturel enchanté à une réflexion critique sur les enjeux socio-identitaires de l’enseignement de l’Islam et des civilisations extra-européennes anciennes au collège en France 189 Francine Nyambek Kanga-Mebenga Chapitre 10 – La formation à l’éducation interculturelle des enseignants au Québec : de la tolérance à la reconnaissance. Compte-rendu d’une expérience d’échange interculturel 213 Alessandra Froelich et Geneviève Pinard-Prévost Chapitre 11 – Socialiser au divers, à l’altérité, au dialogue interculturel et à la reconnaissance : la quadruple socialisation versus la socialisation néolibérale 235 Driss Alaoui Conclusion Quelques questionnements sur l’interculturel 265 Annick Lenoir et Driss Alaoui |
L'interculturel et la construction d'une culture de la reconnaissance
- Modèle: Driss Alaoui, Annick Lenoir
- Disponibilité: En stock
-
39,95$
Balises: Cursus universitaire, Éducation, Sociologie, Université de Sherbrooke
