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ISBN: 978-2-923656-07-6
Parution: 2008
194 pages
De quoi se constitue précisément une psychothérapie d’enfant ? Comment travaille le thérapeute d’enfant au fil des séances ? Quel processus est mis en branle chez l’enfant qu’on amène en thérapie ? Quel niveau atteint la communication entre l’enfant et son thérapeute ? Quand peut-on considérer que le processus s’achève et qu’on peut y mettre un terme ? Comment l’enfant vit-il la fin de sa thérapie ?
Voilà autant de questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre, non pas de façon théorique mais bien plutôt de façon « illustrée », c’est-à-dire en relatant tous les faits et gestes essentiels de deux thérapies infantiles menées à terme dans un temps relativement court et ayant entraîné des changements substantiels chez des enfants considérés au point de départ comme difficilement supportables dans leur garderie.
Cette double expérience thérapeutique est réalisée par deux thérapeutes en formation. Celles-ci sont encadrées par leur professeur-superviseur qui, séance après séance, les aide à dégager ce qui cherche à se dire chez l’enfant.
Le contexte de formation de cette expérience confère à l'ouvrage un niveau de discours qui le rend accessible à un public non initié. Il suffit pour lire ce récit d'avoir la curiosité de savoir ce qui se profile vraiment derrière les comportements dérangeants d'un tout-petit mal en point.
L’auteur, Michel Bossé, jouit d’une longue expérience en psychothérapie de l’enfant, soit comme thérapeute, soit comme formateur. Il a été professeur de Psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières de 1980 jusqu’à 2008. Il est actuellement directeur de l’Institut de Formation à la Psychothérapie par le jeu (www.psychothérapieparlejeu.com). Mylène Boileau et Isabelle Moreau étaient étudiantes au baccalauréat en psychologie à l’UQTR au moment de l’élaboration de la première édition de cet ouvrage.
Il est également l’auteur, chez Groupéditions, de plusieurs autres ouvrages dont : Le sexe du psychothérapeute et son influence en pratique infantile et Initiation à la pratique psychothérapeutique auprès de l’enfant.
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Table des matières | Table des matières Présentation ....................................................................................... 7 Chapitre premier «J'ai la grippe, une grosse grippe; je veux de l'eau» ou Pierre-Luc qui demandait à boire et bien autre chose ................ 13 Anamnèse (établie à la suite de la rencontre d'accueil avec les deux parents) .... 15 Supervision de la première rencontre avec les parents ................ 18 Première séance ................................................................................ 19 Supervision de la première séance ............................................... 23 Deuxième séance .............................................................................. 25 Supervision de la deuxième séance .............................................. 27 Troisième séance ............................................................................... 27 Supervision de la troisième séance ............................................... 29 Quatrième séance ............................................................................. 32 Supervision de la quatrième séance ............................................. 35 Cinquième séance ............................................................................ 3 7 Supervision de la cinquième séance ............................................ 40 Sixième séance .................................................................................. 43 Supervision de la sixième séance ................................................. 47 Septième séance ................................................................................ 48 Supervision de la septième séance ............................................... 52 Deuxième rencontre avec la mère .................................................... 53 Supervision de la deuxième rencontre avec la mère .................... 56 Huitième séance ............................................................................... 57 Supervision de la huitième séance ............................................... 59 Neuvième séance .............................................................................. 60 Supervision de la neuvième séance .............................................. 63 Dixième séance ................................................................................. 65 Supervision de la dixième séance ................................................. 67 Onzième séance ................................................................................ 69 Supervision de la onzième séance ................................................ 70 Douzième séance .............................................................................. 71 Supervision de la douzième séance .............................................. 73 Treizième séance ............................................................................... 7 5 Supervision de la treizième séance ............................................... 76 Quatorzième séance .......................................................................... 78 Supervision de la quatorzième séance ......................................... 79 Qu i.n zt"e me se' ance ............................................................................ . 81 Supervision de la quinzième séance ............................................. 82 Seizième séance ................................................................................. 84 Supervision de la seizième séance ................................................ 85 Dix-septième séance ......................................................................... 87 Supervision de la dix-septième séance ......................................... 88 Dix-huitième séance ......................................................................... 90 Supervision de la dix-huitième séance ......................................... 91 Dernière rencontre avec les parents ................................................. 93 Supervision de la dernière rencontre avec les parents ................. 95 Dix-neuvième séance ........................................................................ 96 Supervision de la dix-neuvième séance ....................................... 98 Vingtième séance .............................................................................. 99 Supervision de la vingtième séance ........................................... 102 Vingt et unième séance .................................................................. 103 Supervision de la vingt et unième séance .................................. 105 Contact téléphonique avec la mère (quatre jours après) .......................... 106 Contact téléphonique avec la mère (quatre mois après la fin de la thérapie) 107 Dernier contact téléphonique avec le père (neuf mois après la fin de la thérapie) ................................................................ 108 Chapitre deuxième « Ne me pose plus de questions, je ne peux pas parler, je dois jouer » ou Guillaume en quête d'attention et d'affection ............. 109 Anamnèse (établie à la suite de la rencontre d'accueil avec les deux parents) .. 111 Supervision de la rencontre avec les parents ............................. 113 Première séance .............................................................................. 114 Supervision de la première séance ............................................. 116 Deuxième séance ............................................................................ 118 Supervision de la deuxième séance ............................................ 119 Troisième séance ............................................................................. 121 Supervision de la troisième séance ............................................. 123 Quatrième séance ........................................................................... 125 Supervision de la quatrième séance ........................................... 127 Cinquième séance .......................................................................... 128 Supervision de la cinquième séance .......................................... 133 Deuxième rencontre avec la mère .................................................. 136 Supervision de la deuxième rencontre avec la mère .................. 139 Sixième séance ................................................................................ 140 Supervision de la sixième séance ............................................... 141 Septième séance .............................................................................. 143 Supervision de la septième séance ............................................. 146 Huitième séance (deux semaines plus tard) ........................................... 148 Supervision de la huitième séance ............................................. 149 Neuvième séance ............................................................................ 151 Supervision de la neuvième séance ............................................ 153 Dixième séance ............................................................................... 153 Supervision de la dixième séance ............................................... 155 Onzième séance .............................................................................. 15 7 Supervision de la onzième séance .............................................. 159 Douzième séance ............................................................................ 160 Supervision de la douzième séance ............................................ 162 Treizième séance ............................................................................. 164 Supervision de la treizième séance ............................................. 166 Dernière rencontre avec la mère .................................................... 167 Supervision de la troisième rencontre avec la mère .................. 170 Commentaire d'ensemble sur ce cas .............................................. 171 Chapitre troisième Éléments complémentaires de réflexion et de discussion .............. 173 Centration sur le (ou les) symptôme(s) ou écoute de ce qui se profile comme désir ou comme besoin derrière ce(s) symptôme(s)? ......... 174 Quand la demande vient d'ailleurs, comment mobiliser les parents? 179 Attaquer le problème par le« système» familial ou par l'enfant? ...... 183 Conclusion .................................................................................. 187 |
Des tout-petits mal en point jouent, parlent et... se transforment
- Modèle: Michel Bossé
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