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ISBN: 978-2-923656-65-6
Parution: 2016
248 pages
Psychologie du vieillissement – Comprendre pour intervenir est un classique qui s’adresse aux intervenants ainsi qu’aux futurs intervenants de diverses disciplines: travail social, sciences infirmières, psychologie, réadaptation, etc.
La présentation conviviale de cet ouvrage le destine aussi aux lecteurs désireux d’entreprendre leur propre parcours du vieillissement avec la meilleure conscience possible des enjeux en présence.
Cet ouvrage introduit aux principaux concepts, théories et modèles dans le champ de la gérontologie. Il offre notamment :
— plusieurs exemples vécus provenant de personnes âgées;
— de très nombreux points de repère pour l’intervention.
L’auteur, Jean-Luc Hétu, est détenteur d’une maîtrise en counseling de l’Université de Syracuse et d’une maîtrise en psychologie de l’Université de Sherbrooke. Il a œuvré auprès de clientèles âgées, a collaboré pendant plusieurs années au Certificat en gérontologie de l’Université du Québec en Outaouais ainsi qu’au Diplôme en études interdisciplinaires sur la mort à l’Université du Québec à Montréal. Jean-Luc Hétu a aussi donné de la formation dans différents CHSLD. Jean-Luc Hétu est l’auteur de nombreux ouvrages, dont le Guide des proches aidants, l’accompagnement des aînés à domicile publié chez Groupéditions Éditeurs.
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Table des matières | TABLE DES MATIÈRES Avant-propos .................................................................. 5 1. Bien vieillir – Quelques notions de base ............... 7 La naissance de la gérontologie 8 Le vieillissement réussi 8 Autonomie et bien-être 9 Stéréotypes, préjugés et âgisme 12 Les méthodes de recherche 14 La recherche de l’Université Duke 17 Le point de vue des aînés: «Bien vieillir, c’est vieillir de bonne humeur» 18 2. Demeurer engagé – La théorie de l’activité ......... 21 Activités et santé physique 23 Activité: un concept à préciser 23 Rôles et sorties de rôles 25 Les rôles informels 26 Composantes de la satisfaction 28 Une critique de la théorie 29 3. Savoir ralentir – La théorie du désengagement ....... 32 Désengagement et intériorité 34 Les recherches de Tornstam 35 Le désengagement sélectif 35 Critique de la théorie du désengagement 37 Quatre profils de désengagement 39 Des trajectoires multiples 41 4. Maintenir ses acquis – La théorie de la continuité ...... 43 La stabilité de la personnalité 44 Le modèle des cinq traits de la personnalité 45 Stabilité et changement 47 La théorie de la continuité comme théorie de l’adaptation au changement 49 Les stratégies d’adaptation 51 Un modèle de développement adaptatif 53 5. Avancer dans son parcours – Les modèles du cycle de vie ........................................... 56 Développement et cycle de vie 59 Le modèle d’Erikson 61 Un deuxième schéma du cycle de vie 62 Appréciation d’ensemble 63 6. Prendre les tournants – Transitions et crises ..................... 66 Caractéristiques des transitions 68 Les crises développementales 71 La crise du mi-temps de la vie 74 Les tâches développementales 76 7. Évoluer dans son image – Concept de soi et estime de soi ... 78 Un modèle du concept de soi 80 Le soi idéal et l’estime de soi 82 L’influence du vieillissement sur l’estime de soi 84 Une illustration du système du soi: l’accident évité de justesse 85 8. Entretenir ses contacts – Les réseaux de soutien .............. 89 Sources majeures de soutien 90 L’impact des réseaux 91 Caractéristiques des réseaux 92 La réciprocité ou la théorie des échanges 95 Les différences hommes-femmes 96 L’impact du vieillissement sur la taille du réseau 97 Quelques solutions de rechange 99 Enjeux pour l’intervention 100 9. Gérer la relation parent âgé/enfant adulte – Problématique et enjeux .................................... 103 Le point de vue du parent âgé 105 La motivation des enfants adultes 107 L’échange de conseils 110 Avec un parent en perte d’autonomie 111 Quelques enjeux pour l’intervention 112 Avec des parents très âgés 112 Les personnes âgées sans enfants 114 Entre frères et soeurs vieillissants 114 10. Devenir un retraité – Parcours et profils ................. 116 La retraite comme transition et comme étape de vie 117 Profils de retraite 124 Enjeux du passage à la retraite 127 11. Revoir sa vie – Dynamique de la relecture de vie et accompagnement ...................... 129 Une tâche majeure 130 Quatre étapes dans une relecture 131 Sept sortes de relectures 133 Une tâche développementale? 136 Impact sur le vieillissement 138 Faciliter la relecture 139 12. Faire face aux déclins sensoriels et cognitifs – Problématique et enjeux ................................ 142 Les déclins sensoriels 143 Les malentendants 145 Lorsque la vue baisse 146 Les déclins cognitifs 147 Facteurs favorisant le maintien des aptitudes cognitives 149 Intelligence et compétence quotidienne 150 Les déclins cognitifs sont-ils réversibles? 150 Le déclin de la mémoire 151 Quelques conseils 153 Bilan d’ensemble 154 13. Composer avec la maladie – Problématique et enjeux ........................... 157 La dépression 157 Points de repère: détection, prévention et accompagnement 159 Les démences 162 La maladie d’Alzheimer 163 Enjeux majeurs 164 Les maladies chroniques 167 Stratégies d’adaptation 168 14. Prévenir les atteintes à son intégrité – Problématique et enjeux ...................................... 170 Négligence et abus 171 Les mauvais traitements 172 L’infantilisation 173 La fréquence des abus 175 L’impact des abus 176 Les facteurs de risque 177 Intervention et prévention 178 Le modèle de l’appropriation du pouvoir 180 Les atteintes à l’intégrité en établissement 181 15. Vivre ses deuils et cheminer vers sa mort – Les tâches de l’endeuillé et celles du mourant ...... 183 Le deuil comme défi 183 Les facteurs de risque 184 Le deuil comme ensemble de tâches 186 Indices d’un deuil compliqué 188 La mort appropriée 189 Les tâches du mourant 190 Les tâches des proches 194 Les tâches de l’intervenant 195 16. Relever le défi de la quête de sens – Religion, santé mentale et maturation spirituelle .... 197 Devient-on plus religieux en vieillissant? 198 Le lien entre l’implication religieuse et la santé 199 La maturation spirituelle 201 Un témoignage biblique sur le cycle de vie 204 Annexe 1 – Un instrument d’exploration de son réseau ......... 207 Annexe 1 – Un instrument d’exploration de son réseau ..... 207 Annexe 2 – Un inventaire des réactions de deuil ................ 211 Annexe 3 – Points de repère pour des endeuillés ............. 213 Bibliographie .................................................................... 220 |
Psychologie du vieillissement
- Modèle: Jean-Luc Hétu
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Balises: Cursus universitaire, Gérontologie, Jean-Luc Hétu, Psychologie